于永正儿子于永正还在吗林子娟

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1、于永正语文《杨氏之子》教学实录。于永正语文《杨氏之子》教学实录于永正，1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。曾出版著作《于永正课堂教学教例与经验》、《教海漫记》等。下面是小编为你带来的于永正语文《杨氏之子》教学实录，欢迎阅读。

2、表情朗读背诵课文师：同学们看于老师的表情，有什么变化。看到同学们，我高兴了。再看于老师，现在是什么表情。有点紧张，上课的时候，同学们如果不积极发言．于老师就会紧张，希望同学们积极举手回答问题。这是今天我们要学习的课文，读读题目。仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗。对．很短小．只有53个字。

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于永正是哪里人

于永正老师的遗作《我的教育故事》，读来让人倍感亲切，更多的是感动。这本书是由于老师的女儿于然整理的，在于老师去世9个月后出版。为书中那份融入血液的教育情怀。于然师姐在后记中提到：爸爸说：如果没有尊严地只是活着，不能过上有质量的生活，那我宁愿死去。这本书一共有两部分，第一部分的30个故事是师父在患病期间完成的。

原本计划完成100个，后来因身体原因减至50个，但最终只完成了30个。就在最后一次住院的前一天，他还坚持写了5篇。于老师用自己生命的最后时光，写了这样一本书，这不只是有尊严地活着，更如同于老师所说，我的生命在我的文字里延续。书中的文字，便是生命的永恒之光。请允许我以于老师弟子的身份来谈自己的感受。

于永正还在吗

再次翻看《于永正—我怎样教语文》，对于于老师提出的五重教学，还是感慨良多。这是1999年于老师在教育部的发言，但是读来自然很有道理，教育的本质，并不会随着时间的迁移有大的改变，现在，孔子的言论不是还在影响我们吗。五重教学法，具体指重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。具体指对学生有情。关爱每一个学生，蹲下身子理解宽容孩子的调皮和好动。

不被分数左右，尽量发展孩子们的特长，把每一个孩子培养成一个个的人。不但要关注教材，读准课文的感情基调，关注点不是放在教材和教案，而是学生。这个和我们现在强调的深度学习观点一致，做起来，还是觉得有困难。于老师提出，上课前准备一百顶高帽子，上课时，总是戴在孩子们的头上。

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